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什么是感觉统合训练
来源： 发布日期：2012年06月08日
感觉统合训练是用来训练感觉统合失调、多动症、抽动症的较好的训练方法。
Ayres A.J首先系统的提出感觉统合概念，认为通过感觉统合，大脑能够有效地接受、分析、调控听觉、视觉、触觉、前庭觉等感觉信息，人体的各部风功能才能够系统协调地工作。
儿童在6岁以前，主要以感觉学习为主，透过感觉器官（视、听、嗅、味、触）由右脑输入信息，并在左脑逐渐形成概念和判断体系，这就是婴幼儿思考体系及学习习惯的形成。然而，由于婴幼儿成长环境的日益恶化，感觉刺激的缺乏，使得一些快速成长期的幼儿发生感觉统合功能的不健全，即感觉统合失调。
感觉统合失调的主要表现：好动不安，容易分心，注意力不集中，自控力差，动作笨拙不协调，自我概念差，社交能力不足，对感觉的刺激反应低下或过度，相应的学习能力发展不足，脾气暴躁，冲动，害羞孤僻，阅读障碍，学业成绩不良等。
感觉统合训练过程：以儿童喜爱的游戏方式，运用大滑板、滑板爬、羊角球、平衡板、秋千、大龙球等特殊研制的器材，对孩子进行科学系统的训练，刺激孩子的感觉器官，促进大脑功能的成熟，使儿童在快乐游戏的同时输入各种感觉信息，完善感觉统合能力。
训练的结果：使好动不安、注意力不集中的儿童情绪逐步稳定，自我控制能力改善，动作协调自如，自信心增加，学习能力提高。同时还可以培养孩子做事认真仔细、灵活、自信、顽强、敏捷的好品质。
Ayres A.J首先系统的提出感觉统合概念，认为通过感觉统合，大脑能够有效地接受、分析、调控听觉、视觉、触觉、前庭觉等感觉信息，人体的各部风功能才能够系统协调地工作。
儿童在6岁以前，主要以感觉学习为主，透过感觉器官（视、听、嗅、味、触）由右脑输入信息，并在左脑逐渐形成概念和判断体系，这就是婴幼儿思考体系及学习习惯的形成。然而，由于婴幼儿成长环境的日益恶化，感觉刺激的缺乏，使得一些快速成长期的幼儿发生感觉统合功能的不健全，即感觉统合失调。
感觉统合失调的主要表现：好动不安，容易分心，注意力不集中，自控力差，动作笨拙不协调，自我概念差，社交能力不足，对感觉的刺激反应低下或过度，相应的学习能力发展不足，脾气暴躁，冲动，害羞孤僻，阅读障碍，学业成绩不良等。
感觉统合训练过程：以儿童喜爱的游戏方式，运用大滑板、滑板爬、羊角球、平衡板、秋千、大龙球等特殊研制的器材，对孩子进行科学系统的训练，刺激孩子的感觉器官，促进大脑功能的成熟，使儿童在快乐游戏的同时输入各种感觉信息，完善感觉统合能力。
训练的结果：使好动不安、注意力不集中的儿童情绪逐步稳定，自我控制能力改善，动作协调自如，自信心增加，学习能力提高。同时还可以培养孩子做事认真仔细、灵活、自信、顽强、敏捷的好品质。